綠色校園政策與環保措施

保良局馬錦明中學

綠色校園政策與環保措施

一、 核心理念與願景

本校秉承保良局「愛、敬、勤、誠」的校訓，致力培養學生成為關愛自己、關愛他人、關愛社會及關愛環境的二十一世紀世界公民。學校透過多元化的學習經歷、校園環境營造及全校參與的環保實踐，讓學生認識可持續發展及環境保育的重要性，逐步建立珍惜資源、減少浪費及實踐綠色生活的習慣，共建更綠色及可持續的校園。

二、政策目標

本校的綠色校園政策旨在：

• 配合本校正向教育「LOVE WELL」精神，培養學生關心環境、尊重生命、懂得感恩，並在日常生活中實踐可持續的生活方式。
• 建立綠色校園文化，讓學生、教職員及家長共同參與環境保育工作。
• 透過課程、活動及服務學習，提升學生的環保知識、態度及實踐能力。
• 推動節約能源、減少廢物、資源回收及校園綠化，減少校園運作對環境造成的影響。
• 鼓勵學生發揮潛能及領導能力，回饋社群，成為具同理心、責任感及環保意識的世界公民。
• 響應香港的氣候行動及國家碳中和方向，為可持續發展作出貢獻。

三、 環境管理與全校參與

本校透過以下措施推動綠色校園政策：

• 環境教育委員會： 由學校管理層督導，負責統籌、推動及檢視校內環境教育及環保措施。
• 環保領袖培訓： 設立「環保領袖」（Green Prefect），培訓學生參與校園環保推廣、資源回收及服務活動。
• 環保指引： 制訂及推行空氣清新、廢物管理、環保採購及節約能源等相關指引，鼓勵各持份者共同遵行。
• 課程與校園生活結合： 在學科學習、班主任課、成長活動及課外活動中融入環境教育元素，讓學生把環保知識轉化為生活實踐。
• 家校社協作： 與家長教師會、環保團體及社區伙伴保持聯繫，共同推展環境教育及社區環保服務。 

四、 環境營造

• 資源循環與回收：

本校設置資源回收設施，收集廢紙、塑膠、金屬及紙包飲品盒等可回收物料，鼓勵師生實踐源頭減廢、妥善分類及資源回收。

• 節能與潔淨能源：

本校參與機電工程署「採電學社：太陽能支援計劃」，於校舍設置太陽能發電設施，善用再生能源，減少碳排放。此外，學校持續優化校內設備，包括逐步更換變頻冷氣機及 LED 燈具，以提升能源效益；並鼓勵師生在日常使用課室及校園設施時節約用電，共同實踐低碳生活。

• 校園綠化與種植：本校於校園內廣泛栽種植物，營造舒適、優美及富生命力的學習環境。學校亦活化地下及天台空間，設立「保馬園圃」，讓學生、教職員及家長透過親手種植，認識植物生長、自然生態及可持續生活
• 園圃活動有助學生在大自然中學習、成長及舒展身心，並促進校園的身心健康及幸福文化。

五、 環保活動推廣與實踐

·    全校性宣傳教育：學校定期透過早會、班主任課、校園廣播及網上平台，分享環保資訊、介紹環保活動及關注本地與全球環境議題，鼓勵學生從日常小事實踐環保行動。

·    課外活動與領袖培訓：永續心活小組、地理學會及科學學會等活動均融入環境教育元素，透過講座、考察、工作坊及服務活動，提升學生對自然環境及可持續發展的認識。本校亦與環保團體及社區伙伴合作，為學生提供環保大使及「環保領袖」培訓，例如參與回收服務、自然生態考察及跨代共融活動，讓學生學以致用、服務社群。

·    POMA Recycle資源回收計劃：恆常每月舉辦「保馬回收再造日暨班際回收比賽」，以獎勵及競賽形式鼓勵學生將減廢回收融入校園生活。

·    家校同行：本校與家長教師會緊密合作，推動家長參與環境教育工作，例如「家長種植計劃」。家長可透過共同管理「保馬園圃」及參與相關活動，與子女一同實踐綠色生活，建立家校合作的環保文化。

·    參與比賽與認證：本校鼓勵學生參與校外環保比賽、認證計劃及社區服務活動，擴闊視野，提升參與感及成就感，並持續檢視和優化學校的環境教育工作。

六、環保教育成功準則

本校將透過以下指標，持續檢視及優化環保教育與綠色校園措施的推行成效：

·         環境管理與資源效益

ž   定期記錄及分析校內用水量、用電量、能源消耗量及固體廢物回收量，並透過水電費帳單、儀錶讀數及回收紀錄等客觀數據，監察環保措施的推行成效。

ž   持續檢視校內照明、空調、用水、用電及採購安排，優先考慮節能、耐用、可重用、可回收及較少包裝的物資和設備。

ž   定期檢視回收設施的使用情況、位置、清晰度及便利性，確保師生容易實踐分類回收。

·         課程與學習經歷

ž   在不同學科及校本課程中有機融入環境教育元素，讓學生認識氣候變化、生物多樣性、資源保育、循環經濟及可持續發展等議題。

ž   設立及培訓學生環保領袖或「環保領袖」（Green Prefect），協助推動校內資源回收、節能宣傳、環保活動及同儕教育。

ž   推動「保馬回收再造日」、班際回收比賽及其他具參與性的校園活動，建立學生持續參與和實踐環保的習慣。

ž   每學年舉辦不少於15小時的校內外環境教育活動，包括講座、工作坊、考察、參觀、體驗活動、服務學習及校內推廣活動，讓學生結合知識、技能與實踐。

ž   鼓勵學生在專題研習、跨學科學習及其他學習經歷中，以環境保育、綠色生活、資源回收或社區可持續發展為研習主題。

·         學生參與及實踐

ž   每學年不少於50%學生參與最少一項環保教育或實踐活動，例如環保講座、考察、工作坊、服務活動、資源回收日、班際比賽或校內環保推廣活動。

·         家校社協作

ž   與家長教師會、環保團體、社區機構及專業伙伴合作，舉辦環保講座、工作坊、種植活動、回收服務及社區環保行動。

ž   鼓勵家長與學生共同參與家居減廢、資源回收、綠色生活及校園種植活動，將環保教育由校園延伸至家庭。

·         認證、評估與持續改善

ž   鼓勵師生參與校外環保比賽、獎勵計劃、認證計劃及交流活動，爭取外界對學校環保工作的肯定，並吸收其他學校及機構的良好做法。

ž   定期蒐集學生、家長及教職員對環保活動及校園設施的意見，了解持份者的參與情況、需要及建議。

ž   透過活動參與率、學生反思、問卷回饋、回收量、能源及用水數據等質性和量化資料，檢視環保教育的成效。

ž   適時向學校持份者公布環保工作成果，例如活動參與人次、回收成果、節能措施及校外認可，提升透明度並建立共同承擔的綠色校園文化。