多元體驗拓闊視野 生涯規劃啟迪未來
本文轉載自 香港學校網，原文連結:
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連繫外界 引導學生開展生涯探索
為了豐富學生生涯規劃的學習體驗，保良局馬錦明中學善用政府部門及其他校外機構的資源，建立及拓展合作網絡，為學生安排多元職場探索機會，使他們在不同情境中擴闊視野。
夏文亮校長提及，學校重視培育學生的成長型思維，鼓勵學生自我超越，讓學生明白自己的能力可以透過努力不斷提升。校本生涯規劃教育涵蓋中一至中六級學生，目標是培養學生對不同範疇的興趣，並透過校內外的活動協助他們發掘天賦與熱情，進而將興趣轉化為未來升學及職業選擇。學校的校本生涯規劃教育以「Life GPS」為理念，涵蓋三大目標：第一，透過日常班主任節進行生涯規劃教育，讓同學認識各種性格特質，並探索個人強項，加深自我認識；第二，協助學生認識多元升學途徑，了解不同行業，探索職業興趣；第三，為學生提供選科與升學規劃建議，裝備他們訂立明確的發展目標，提升學生的生涯規劃能力。
運用校外資源 多元化職場探索
在教育局的推動下，學校與政府部門、非政府組織及大專院校建立緊密網絡，攜手推動生涯規劃教育。升學及生涯規劃組顧偉霖主任分享，學校透過參與教育局「商校合作計劃」及不同校外機構的事業探索活動，讓學生走出課室，到社區中心、酒店、中醫治療中心、測量師行及主題樂園等職場環境，親身體驗及領悟各行各業的工作內容、專業要求和職場文化。不同崗位讓學生看見職業世界的多元面貌，有參與中醫體驗的學生透過陪診及協助中藥調配等工作，體會到中醫行業不僅講求專業與細節，亦重視與病人建立信任關係；參與酒店餐飲服務的學生，則親身感受到服務業的辛勞與團隊合作的重要；有參與科技公司實習的學生表示，活動讓他感受到真實的工作節奏和職場氣氛，並在參與會議、工作匯報及導師指導的過程中，明白職場不只重視工作能力，更看重工作態度。從學生的回饋可見，這些職場體驗有助加深他們對相關行業的認識，協助確立未來的發展方向。
除職場體驗外，學校參與了民青局賽馬會青年生涯規劃計劃，透過與非政府機構合作，舉辦多元的生涯規劃活動，引導學生了解自己的興趣和能力，以及多元升學及就業途徑。學校亦同時鼓勵學生參加教育局「大灣區職涯探索之旅」計劃等，及早認識非本地職場的實況，從而發掘更多不同的個人發展方向。
個人化輔導 發掘學生興趣與能力
除職場體驗外，學校亦與香港教育大學合作，為所有中五級學生提供一對一的生涯規劃輔導。生涯規劃輔導員李芷穎表示，在輔導過程中，學生先完成職業性向評估，初步了解個人事業興趣和方向。其後，學校透過個人輔導，綜合學生的個人性格、價值觀、家庭期望及學習經歷等，協助他們訂立目標。李芷穎指出，個人輔導能幫助對選科及未來出路感到迷惘的學生釐清方向。她分享曾有一名對媒體行業感興趣的學生，因顧慮薪酬及家人期望等因素，一度打算放棄原有志趣，改為修讀其他課程。學校透過個人輔導，與學生探討不同職業是否切合其興趣、價值觀和期望。經多次輔導後，該名學生重新確立志向，最終選擇修讀媒體課程。
對有特殊教育需要的學生，學校亦提供個別化教育計劃，並與教育心理學家、言語治療師及社工跨專業協作，為相關學生在生涯規劃方面提供適切支援。顧主任表示，曾有一名有特殊教育需要的學生對機場及航空工作深感興趣。為了協助該學生把興趣轉化為可行的學習路向，學校與相關持份者包括學生家長、院校，以及特殊教育需要統籌主任和社工等專責人員溝通和協作，成功支援該學生報讀航空相關應用學習課程。學生在修讀期間逐步確立發展方向，並計劃畢業後投身航空業。
學校重視學生不只是參與者，而是共同策劃與推行的角色，並推行中三選科師友計劃及生涯規劃大使計劃，促進學生交流與學習。升學及生涯規劃組潘祉鈞老師表示，學校為生涯規劃大使提供培訓，並透過諮詢手冊提升他們的溝通技巧。生涯規劃大使會以自身經歷作切入點，向初中學生分享個人選科經驗，幫助他們了解不同學科的學習要求與特色，從而作出知情的選科決定。
學校透過與不同持份者保持聯繫，運用校內外資源持續深化校本生涯規劃教育，成效已逐步顯現。顧主任表示，升學及生涯規劃組積極評估生涯規劃活動的成效，例如運用「4Fs」反思框架，即「事實」（Facts）、「感受」（Feelings）、「發現」（Findings）及「未來」（Future），引導學生反思活動所得，並收集即時回饋作為改進依據。小組亦定期召開會議，了解各級班主任及家長的觀察與回饋，持續完善校本生涯規劃教育，務求為每一位學生提供適切的生涯規劃支援。
升學及生涯規劃組舉辦寵物美容體驗工作坊，讓學生透過親身體驗，認識寵物美容行業的工作內容及所需技能。
