專業團隊 成就雋才 Professional Team of Teachers

           

學校的質素取決於教師團隊的質素

麥克錫報告(2007)

The quality of an education system cannot exceed the quality of its teachers.

McKinsey Report (2007)

  

我們都是學生有效學習的促進者

We are facilitators of studentslearning

   致力提升學生對學習的興趣、自信及自主,成為終身學習者

   因應學生的多樣性,嘗試多元化的教學策略

  

我們都是學生全人成長的培育者

                  We are cultivators of students’ all-round growth

— 生命旅途的同伴:傳道解困,言教身教,培養學生品格

— 生涯規劃的嚮導:讓學生認識自我,探索人生,定立及實踐目標

— 領袖培育的教練:讓學生領導自己,領導他人,成為保馬領袖

    

 

我們都是教育專業的終身學習者

                                  We are lifelong learners of pedagogical development

— 持續專業發展,追求卓越

— 促進專業交流,建立專業學習社群

 

我們的團隊由充滿幹勁的年輕教師及睿智的資深教師組成,我們會因應個人強項、興趣及關注事項,持續專業發展,追求卓越。進修後,學以致用,優化教學,促進學生全人成長。

 

Our professional team comprises both energetic youths and seasoned professionals who specialize in a broad range of strengths and skills. With our strategic deployment, as well as teachers’ professional growth, our team can create a synergy effect in aiding students’ all-round development.   

    

全校教師總人數  (包括校長)

59

教學年資

04

59

10年或以上

佔全校教師人數

12

24

64

學歷

學士學位

或相等學歷

碩士學位

認可教育文憑

佔全校教師人數

98

56

100

   

  

學校積極推動全面的教師專業發展教師專業發展日主題緊扣學校關注事項,近年主題包括「正向教育」(講者:中文大學社會科學院院長—趙志裕教授)、「九型人格 - 學童篇」(講者:余國健先生)、「合作學習」(講者:何明生先生)、「培育學生領袖」(講者:陳德恆校長)、「班級經營」(講者:陳漢森先生)及「生涯規劃」(講者:江亦謙先生)等。科組主任加強會議內的專業交流,建立專業學習社群。自2015年起引入教學顧問計劃,邀請了龍德義退休校長(香港課程發展議會數學教育委員會主席)擔任數學科顧問,亦邀請了陳漢森先生(香港中文大學優質學校改進計劃學校發展主任擔任中文及通識科顧問,同時邀請了農大輝博士(前教育局視學人員擔任英文科顧問2016年通識科參與了教育局舉辦的「專業發展學校計劃,優化課程及教材,促進教師共同備課建立同儕觀課文化,教學顧問及教育局同工對本校教師團隊予以正面評價。2017年本校將會以長跑為主題,推動正向教育。此外,本校老師在會議或教師專業發展日上積極分享課堂設計、班級經營及籌辦活動的成功經驗,讓老師更有效而全面地照顧學生,同事間互相學習,追求卓越,成為專業的教師團隊。

 

Our staff development program takes an initiative in echoing Enneagram of Personality, collaborative learning, career planning, class management, as well as nurturing students’ leadership. Since 2015, our Teaching Consultant Program acted as a facilitator for the betterment and exchange of ideas of pedagogical methodologies.  

  

2016-2017年度,教師參與持續專業發展的總時數近4000小時 (平均每名老師67小時)。過去兩年,教師參與專業進修課程的主要概況如下:

年度

課程

主辦機構

參與老師

16-17

資訊科技教育教學法系列:

在中學策略性運用戶外移動學習系統設計教學活動以提升探究式學習的效能

香港大學

黃芝芝老師

16-17

教師專業進修課程證書(中學數學的電子學習)

香港教育大學

徐偉國老師

15-17

家長教育專業文憑課程

香港中文大學

鄭謹群老師

15-16

借調至教育局課程發展處(中國語文教育組)

教育局課程

發展處

黃秋杭老師

15-16

中學升學就業輔導及生涯規劃證書課程 (100 小時)

香港大學

蔡佩麗老師

15-16

五星期教師專業進修課程證書(體育學與教之新發展範例)

香港教育大學

張志豪老師

15-16

五星期教師專業進修課程證書(中學數學的電子學習)

香港教育大學

李惠樑老師

    

通識科專業交流計劃                                      

吳晶晶老師

 

2016-2017學年,本校通識科參加了由教育局舉辦的「專業發展學校計劃」,與香港道教聯合會圓玄學院第二中學成為夥伴學校。本校團隊在圓玄二中楊映輝副校長的支援下,開展課程發展、優化教學與教材。

 

在參與計劃的過程中,科組同事引入「逆向課程設計」的理念,針對通識科的課程目標及公開考試的要求,運用「鷹架教學」,在課程規劃及教材設計上更有系統地結合「學、教、評」,因應學生不同學習階段的需要及能力,配合由淺入深的教學材料及活動,善用鷹架,幫助學生有系統地思考,並有組織地表達所思所想。

 

「通識科專業交流計劃」不但讓本校通識團隊在課程檢視及規劃方面得到啟發,亦有助本校建立聯校通識網絡,本校加入了通識科聯校模擬試卷交流群組,與全港逾100間中學進行中六模擬試卷交流,亦參與了由群組舉辦的教學分享會,探索照顧不同學生學習差異的教學策略,以及嘗試將資訊科技融入通識科的學與教當中,促進學習成效。

 

2017-2018學年,本校通識團隊將繼續參與有關計劃,並與基督教宣道會宣基中學合作,期望在課程規劃、教材設計、學與教策略方面再作優化,追求卓越。

  

 

教師專業進修課程證書(中學數學的電子學習)             

徐偉國老師

 

現今的教育強調終身學習,而作為老師,我亦剛修讀了由香港教育大學舉辦的教師專業進修課程證書──中學數學的電子學習。透過此課程,我學習了一些電子學習的理論及電子學習軟件,例如GEOGEBRAKAHOOTNEARPOD等,並嘗試利用這些軟件製作了一些電子學習教具,把抽象的概念具體地展現出來,提升同學對學習的興趣。而我希望在日後的教學之中,滲入電子學習的元素,希望學生在現今資訊科技的協助之下,提升他們學習的積極性及自主性。同時,我亦可把這五星期的學習所得,與本校科組的同工分享及交流,希望藉此改善學生的學習動機,為凝造一個優質的學習環境而共同努力。

  

 

 

 

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